В Госдуме предложили частично легализовать ИИ в образовании

В Госдуме предложили частично легализовать искусственный интеллект в образовательной сфере

В Государственной думе РФ рассматривается инициатива по частичному закреплению применения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовательных процессах. С соответствующим предложением выступил председатель Комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов, депутат Ярослав Нилов.

По мнению Нилова, в условиях активного развития цифровых технологий и их широкого внедрения в повседневную практику необходимо обновить правовое поле в части использования ИИ в школах и университетах. Он направил официальное обращение на имя министра науки и высшего образования Валерия Фалькова с рядом конкретных предложений.

Что именно предлагает депутат

1. Формирование единого реестра одобренных ИИ-сервисов
Нилов предлагает создать централизованный государственный реестр нейросетевых платформ и сервисов, которые могли бы использоваться в образовательных целях. В него должны войти только те системы, которые соответствуют требованиям безопасности, эффективности и стандартам качества, установленным российским законодательством.

2. Обязательное цитирование ИИ
Депутат считает, что при использовании материалов, подготовленных с помощью нейросетей, необходимо обязательное указание источника — своего рода «сноска» на использованную модель. Это поможет повысить прозрачность при создании учебных работ и документов.

3. Модернизация антиплагиатных систем
Особое внимание предлагается уделить усовершенствованию существующих систем проверки оригинальности текстов — например, «Антиплагиат». Их необходимо адаптировать для выявления не только копий человеческих текстов, но и автоматически сгенерированных ИИ материалов. В таких системах должно учитываться не только присутствие ИИ-контента, но и степень его интеллектуальной переработки студентом или школьником.

4. Рекомендации по доле оригинального текста
Нилов также предложил разработать экспертные рекомендации по соотношению «чистого» оригинального содержания и текста, сгенерированного с помощью искусственного интеллекта. Это позволит ввести критерии оценки работ, где ИИ играет вспомогательную роль, но не заменяет творческое мышление учащегося.

Почему это важно

Дискуссия об использовании ИИ в образовании идёт на фоне стремительного роста популярности нейросетевых инструментов среди студентов и школьников. С одной стороны, такие технологии помогают учащимся изучать сложные темы, ускоряют работу с информацией и расширяют доступ к знаниям. С другой стороны возникает риск злоупотреблений, ухудшения навыков самостоятельного мышления и проблем с объективной оценкой усвоения материала.

Предложенные меры направлены на то, чтобы организовать безопасное, контролируемое и прозрачное применение ИИ в учебном процессе, сохранив при этом академическую этику и уровень подготовки выпускников.